Imitation et mime (2)

Nous travaillons beaucoup l'imitation (d'une part pour développer l'accès au langage, d'autre part pour développer l'autonomie). Alexandre apprend désormais à se brosser les dents ou se coiffer tout seul, mais nous le travaillons sur imitation. Je suis aussi en train de lui préparer des séquences visuelles pour des apprentissages qui requièrent une succession de gestes (par exemple : se laver les mains).

Le travail commence à payer au niveau de l'imitation motrice puisqu'Alexandre sait désormais montrer des parties de son corps, sur imitation seulement mais c'est déjà un début. J'utilise aussi le miroir pour qu'il puisse visualiser les gestes sur lui.

Je lui propose également un travail avec des photos, Les parties du corps, achetées sur Hop'Toys : ICI.

Je lui pose quelques photos sur la table et je lui demande celles de gestes qu'on a travaillé sur imitation en verbalisant l'élément du corps pointé : "bouche", "ventre", etc.

Bien que ce ne soit pas pour tout de suite, l'objectif est qu'il sache imiter directement les photos mais surtout qu'il sache nommer sur lui les parties du corps. C'est important pour apprendre ensuite à se laver seul ou bien savoir montrer où il a mal.

Raphaël se débrouille plutôt bien en imitation motrice. J'utilise souvent avec lui les cartes animalières qu'on trouve sur Hop'Toys (j'en avais déjà parlé, voir Imitation et mime), mais je lui apprends aussi à mimer des gestes de la vie quotidienne. Pour m'éviter d'être en panne d'idées, j'ai acheté le jeu Mime les actions des éditions Passe-Temps. On le trouve sur Pirouette éditions : ICI.

Ce jeu propose 62 actions à mimer : manger, dormir, dessiner... mais aussi des émotions comme avoir peur ou être fâché.

Raphaël mime les actions en m'imitant moi. Il n'est pas capable pour l'instant de mimer une action sur une image et donc de me faire deviner ce qu'il mime. Je n'hésite pas à faire des bruits en même temps que les gestes pour encourager l'imitation verbale.