Jeudi 10 décembre 2009
4
10
12
2009
11:15
A l'approche des fêtes de fin d'année, je lis à Alexandre des histoires sur le thème de Noël.
Je lui ai proposé des activités autour de l'album La robe de Noël de Satomi Ichikama.
Ce livre aborde avec poésie le thème de la différence. A la lisière de la forêt, les sapins
échangent sur la robe rêvée pour Noël : une robe à fleurs, couleur du soleil couchant, de l'arc-en-ciel, étincelante d'étoiles... Le petit sapin qui n'a pas droit à la parole se retrouve seul
après le passage de l'homme. Mais le jour de Noël, le ciel se charge de le revêtir d'une robe blanche, scintillante de mille éclats.
Voici les activités que nous avons faîtes ensemble, je les ai trouvées sur le site Materalbum : ICI.
Puzzle de la couverture de l'album :
Il s'agissait de replacer dans le cadre les 4 morceaux pour refaire la couverture du livre. J'ai guidé Alexandre pour démarrer
l'assemblage.
Replacer les mots du titre de l'album dans le bon ordre :
C'était vraiment trop compliqué pour lui. Il a eu des difficultés à se référer à l'album pour remettre les mots dans le bon ordre. Je
l'ai donc beaucoup aidé. Si le modèle du titre avait été juste au dessus de la ligne à compléter, cela aurait été plus abordable pour lui.
Graphisme :
Il devait relier les sapins identiques et il a su faire, ouf ! Je vais pouvoir essayer de lui proposer des fiches où il faut relier des
objets identiques mais pas forcément sur la même ligne.
Images séquentielles :
J'ai dû un peu guider Alexandre pour démarrer l'activité mais il a su la poursuivre seul. Comme à chaque fois, je l'ai aidé pour poser
la colle au dos des étiquettes.
Dénombrement :
Il fallait coller autant de gommettes que d'étoiles sur le sapin. Il a su faire sans problème mais ce n'était limité qu'à 3. Je suis
contente qu'il arrive à généraliser certains acquis.
Repérage spatial et coloriage :
Il fallait coller des gommettes dans chaque rond, c'était ultra facile pour Alexandre, mais il a pris du plaisir à le faire ! Par
contre, le coloriage, ce n'est pas encore une partie de plaisir...
Perception des formes :
L'objectif était de décorer le sapin avec des formes géométriques. Là aussi Alexandre a su parfaitement faire les associations. Et là
aussi, c'est moi qui pose à chaque fois la colle au dos des étiquettes sinon il joue avec.
Mercredi 9 décembre 2009
3
09
12
2009
11:41
Par Magalie
-
Publié dans : Langage écrit
3
-
Recommander
Vendredi 4 décembre 2009
5
04
12
2009
13:44
Nos activités de graphisme se poursuivent toujours et le travail commence à payer. Je suis
toujours la progression de Danièle Dumont sur la gestion de l'espace graphique (voir Le geste d'écriture de Danièle
Dumont et Activités de graphisme
(3)) mais je dois vraiment décortiquer tout le travail et proposer davantage de fiches que celles proposées dans les cahiers d'écriture.
J'ai énormément proposé à Alexandre des bandes sur lesquelles tracer des traits horizontaux
et quand il a su faire tout seul sans aide, je lui ai reproposé des fiches de graphisme.
Les progrès sont bien là, il se débrouille plutôt bien maintenant. Toutefois il manque encore
de précision et son poignet est assez raide quand il trace les traits. Il va falloir encore beaucoup d'entrainement.
J'ai commencé à lui proposer des lignes obliques, ainsi que des lignes courbes.
Il a su assez bien tracer les lignes obliques alors que c'est la première fois que je lui en
propose. Par contre, il va y avoir encore beaucoup de travail pour les lignes courbes. Il a déjà compris le but, c'est un bon début.
Je suis vraiment très contente des progrès d'Alexandre car après plus d'un an de travail, il sait enfin compléter des fiches
de graphisme seul. Le niveau reste encore basique, on avance doucement mais sûrement...
Mardi 1 décembre 2009
2
01
12
2009
14:02
Je propose de temps en temps des tableaux de tri et des tableaux double entrée à Alexandre
(Voir Repérage logique). Avec beaucoup
de guidance, il a fini par faire des progrès.
Je ne lui mets à disposition que les jetons nécessaires pour compléter une planche car il
manque encore d'assurance. Par contre, pour éviter qu'il ne s'enferme dans sa bulle (c'est souvent le cas avec ce genre d'activité), il doit placer les jetons que je lui demande. Cela nous fait
ainsi travailler en même temps la compréhension du langage.
J'ai tenté d'introduire des tableaux double entrée plus grands, mais c'est encore difficile pour lui. Je ne lui propose donc
que 2 lignes ou 2 colonnes à compléter.
Cet apprentissage n'est pas une priorité donc patience, patience...
Par Magalie
-
Publié dans : Logique / Puzzles
4
-
Recommander
Jeudi 26 novembre 2009
4
26
11
2009
16:19
Pour muscler les doigts d'Alexandre, je lui propose un jeu de marteau.
Le but est de clouer les formes géométriques sur la plaque de liège pour réaliser des motifs.
Cela permet travailler la motricité fine, la créativité et la reconnaissance de formes et de couleurs, mais nous l'utilisons uniquement pour travailler la motricité fine.